Hoy hemos repasado en SOCIALES el descubrimiento de América y hemos comenzado con los Reyes Católicos:
DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA
REYES CATÓLICOS
REYES CATÓLICOS
En MATEMÁTICAS estamos con las operaciones con los números decimales:
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viernes, 28 de febrero de 2020
miércoles, 26 de febrero de 2020
Miércoles, 26 de febrero de 2020
En SOCIALES, estamos trabajando la Edad Moderna.
VIAJES DE COLÓN
En SOCIALES, estamos trabajando la Edad Moderna.
1.- ¿Qué es la Edad Moderna?
La Edad Moderna es la etapa histórica que va desde el descubrimiento de América en 1492
hasta la Revolución Francesa en 1789.
Algunas características importantes son:
2.- ¿Por qué comenzó la Edad Moderna?
Desde mediados del siglo XV se produjeron grandes cambios que anunciaron el paso de la Edad
Media a la Edad Moderna.
Cambios culturales. En el año 1449, Johannes Gutenberg descubrió la impresora, un método mecánico para reproducir los libros que abarataba mucho el precio.
Avances en la navegación. Inventos como los mapas, el astrolabio y la brújula permitieron
navegar con más seguridad. Además, los nuevos barcos eran más rápidos gracias a unas velas
mucho más grandes.
Cambios políticos. Los reyes europeos consiguieron un gran poder territorial y político
gracias a la ampliación de sus ejércitos y del número de funcionarios. Estas monarquías
autoritarias necesitaban grandes sumas de oro para mantenerse, por lo que también
fomentaron el comercio y los descubrimientos.
Cambios sociales. La sociedad continuaba dividida en estamentos. No obstante, en la Edad
Moderna, la nobleza perdió poder ante la monarquía autoritaria.
3.- ¿Qué hechos pasaron en la Edad Moderna?
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RESUMEN EDAD MODERNA
DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA
VIAJES DE COLÓN
En LENGUA estamos viendo ahora el grupo nominal.
lunes, 17 de febrero de 2020
Lunes, 17 de febrero de 2020
Buenos días, os dejo la foto del adorno que vamos a llevar en carnavales para que lo terminéis en casa.
Os dejo también una tabla orientativa para que sepáis la velocidad lectora que debéis tener según el curso. A partir de mañana, comenzaré a registrar vuestra velocidad lectora. ¡Ánimo!
Viernes, 14 de febrero de 2020
Os dejo esta información sobre el concurso que ha organizado el parque Puy de Fou junto con la Consejería de Educación. Por si estáis interesados en participar.
Os dejo esta información sobre el concurso que ha organizado el parque Puy de Fou junto con la Consejería de Educación. Por si estáis interesados en participar.
13/02/2020Consejería de Educación, Cultura y Deportes
Organizado por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes y este parque temático
El Gobierno regional y Puy du Fou ponen en marcha la segunda edición
del concurso para escolares ‘Cuéntanos tu sueño de Toledo’
La consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, ha señalado que con
este concurso “queremos que nuestros alumnos y alumnas revivan la historia, se
interesen por nuestro pasado para construir un futuro mejor”. Este año, además
del premio a un grupo de alumnos, serán dos en vez de uno los galardones individuales
que se otorguen.
Toledo, 13 de febrero de 2020.- La consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, junto al vicepresidente y el director adjunto de Puy du Fou España, Jesús Sainz y José Ramón Molinero, respectivamente, han presentado la segunda edición del concurso para escolares ‘Cuéntanos tu sueño de Toledo”, dirigido a alumnos y alumnas de 5º y 6º de Primaria y de 1º y 2º de la ESO. A este acto han acudido, como invitados, estudiantes del CEIP ‘Alberto Sánchez’ y del IES ‘Juanelo Turriano’ de Toledo.
La consejera, que ha agradecido a los responsables de este parque temático haber confiado en la Consejería de Educación para seguir realizando este concurso, ha señalado que “esta iniciativa además de fomentar la creatividad entre el alumnado va a aproximar la historia de nuestro país, nuestra región y de la ciudad de Toledo a nuestras niñas y niños y nuestros jóvenes. Queremos que se interesen por nuestro pasado para construir un futuro mejor”, ha remarcado.
Este año habrá un premio individual más. Así, además del premio grupal se otorgarán dos premios individuales.
Los participantes en el concurso tendrán que contar las hazañas y aventuras imaginadas junto a alguno de sus personajes históricos en un entorno de la región en el año 2020. El relato tiene que ir acompañado de material gráfico que plasme una de las escenas del espectáculo imaginado, mediante un dibujo, un collage o una fotografía. El tamaño de cualquiera de las representaciones gráficas es de A4.
La consejera ha recordado que en la edición del pasado año participaron un total de 600 estudiantes que presentaron 150 relatos, “y esperamos que este año el número tanto de participantes como de relatos se incremente”.
Cabe recordar que los ganadores de la primera edición fueron, en la categoría de grupos, los alumnos de 2º-A de la ESO del IES ‘Río Júcar’ de la localidad de Madriguera (Albacete). En la categoría individual resultó ganadora Chahet Sancho Ávila, alumna de 1º del IESO ‘Harevólar’ de Alovera (Guadalajara).
Las narraciones históricas y el material gráfico que se envíen será valorado por un jurado nombrado por la organización de Puy du Fou España y la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, que será el encargado de elegir los relatos ganadores. El 22 de mayo los premiados visitarán el parque.
El premio grupal será entradas con cena incluida para el Parque Puy du Fou de Toledo para los alumnos y alumnas de la clase ganadora y los profesores que les acompañen. Además, se alojarán durante la noche del 22 de mayo en el Castillo de San Servando.
Los dos premios individuales serán para un alumno o alumna de 5º y 6º de Primaria y para un alumno o alumna de 1º y 2º de Secundaria. Consistirá en 4 entradas para ver el espectáculo con cena incluida.
La consejera, que ha agradecido a los responsables de este parque temático haber confiado en la Consejería de Educación para seguir realizando este concurso, ha señalado que “esta iniciativa además de fomentar la creatividad entre el alumnado va a aproximar la historia de nuestro país, nuestra región y de la ciudad de Toledo a nuestras niñas y niños y nuestros jóvenes. Queremos que se interesen por nuestro pasado para construir un futuro mejor”, ha remarcado.
Este año habrá un premio individual más. Así, además del premio grupal se otorgarán dos premios individuales.
Los participantes en el concurso tendrán que contar las hazañas y aventuras imaginadas junto a alguno de sus personajes históricos en un entorno de la región en el año 2020. El relato tiene que ir acompañado de material gráfico que plasme una de las escenas del espectáculo imaginado, mediante un dibujo, un collage o una fotografía. El tamaño de cualquiera de las representaciones gráficas es de A4.
La consejera ha recordado que en la edición del pasado año participaron un total de 600 estudiantes que presentaron 150 relatos, “y esperamos que este año el número tanto de participantes como de relatos se incremente”.
Cabe recordar que los ganadores de la primera edición fueron, en la categoría de grupos, los alumnos de 2º-A de la ESO del IES ‘Río Júcar’ de la localidad de Madriguera (Albacete). En la categoría individual resultó ganadora Chahet Sancho Ávila, alumna de 1º del IESO ‘Harevólar’ de Alovera (Guadalajara).
Las narraciones históricas y el material gráfico que se envíen será valorado por un jurado nombrado por la organización de Puy du Fou España y la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, que será el encargado de elegir los relatos ganadores. El 22 de mayo los premiados visitarán el parque.
El premio grupal será entradas con cena incluida para el Parque Puy du Fou de Toledo para los alumnos y alumnas de la clase ganadora y los profesores que les acompañen. Además, se alojarán durante la noche del 22 de mayo en el Castillo de San Servando.
Los dos premios individuales serán para un alumno o alumna de 5º y 6º de Primaria y para un alumno o alumna de 1º y 2º de Secundaria. Consistirá en 4 entradas para ver el espectáculo con cena incluida.
martes, 11 de febrero de 2020
Martes, 11 de febrero de 2020
En LENGUA ya hemos terminado la unidad 7. Con estos ejercicios vamos repasando todo lo estudiado.
GRADOS DEL ADJETIVO
En SOCIALES también hemos terminado y con estos ejercicios terminamos de repasar la unidad.
En MATEMÁTICAS también hemos terminado la unidad 7 y estos ejercicios nos servirán de repaso:
lunes, 10 de febrero de 2020
viernes, 7 de febrero de 2020
Viernes, 7 de febrero de 2020
Hoy, en SOCIALES, hemos visto la ciudad medieval.
Os dejos estas imágenes y enlaces para trabajarlo.
Los edificios más destacados eran la catedral que era la iglesia más importante (aunque también existían los monasterios) y el castillo, que se encontraba en la zona más elevada de la ciudad. Allí vivía el rey o los nobles. La plaza del mercado era una gran plaza donde ponían sus tenderetes los campesinos y comerciantes.
Os dejos estas imágenes y enlaces para trabajarlo.
LA CIUDAD MEDIEVAL (SIGLO XII)
Los edificios más destacados eran la catedral que era la iglesia más importante (aunque también existían los monasterios) y el castillo, que se encontraba en la zona más elevada de la ciudad. Allí vivía el rey o los nobles. La plaza del mercado era una gran plaza donde ponían sus tenderetes los campesinos y comerciantes.
VIVIENDAS DE LA ÉPOCA MEDIEVAL
Las ciudades cristianas estaban rodeadas de murallas y, a veces, por un foso para defenderse de los posibles ataques.Tenían puertas que se cerraban de noche. Sus calles eran estrechas y sus casas de madera. La ciudad se organizaba en barrios o burgos y sus habitantes eran los burgueses que eran los artesanos y los comerciantes. Los artesanos tenían sus talleres agrupados por oficios cada uno en una misma calle, formando distintos gremios: tejedores, carpinteros, panaderos… Se dividían en tres categorías: maestros, oficiales y aprendices.
Las ciudades cristianas estaban rodeadas de murallas y, a veces, por un foso para defenderse de los posibles ataques.Tenían puertas que se cerraban de noche. Sus calles eran estrechas y sus casas de madera. La ciudad se organizaba en barrios o burgos y sus habitantes eran los burgueses que eran los artesanos y los comerciantes. Los artesanos tenían sus talleres agrupados por oficios cada uno en una misma calle, formando distintos gremios: tejedores, carpinteros, panaderos… Se dividían en tres categorías: maestros, oficiales y aprendices.
LA CIUDAD MEDIEVAL
LA VIDA EN UN MONASTERIO
LA GRANJA MEDIEVAL
ACTIVIDADES:
LA CIUDAD MEDIEVAL
SOCIEDAD MEDIEVAL
REINOS CRISTIANOS
REINOS CRISTIANOS 2
ACTIVIDADES:
LA CIUDAD MEDIEVAL
SOCIEDAD MEDIEVAL
REINOS CRISTIANOS
REINOS CRISTIANOS 2
En MATEMÁTICAS estamos con la comparación de los números decimales y su localización en la recta numérica. Estos enlaces son para practicarlo:
COMPARAR NÚMEROS DECIMALES 3
SUMA NÚMEROS DECIMALES
JUEGO CÁLCULO DECIMALES
CÁLCULO CON DECIMALES
SUMA Y RESTA DECIMALES
SUMAS Y RESTAS DECIMALES
REDONDEO
SUMA NÚMEROS DECIMALES
JUEGO CÁLCULO DECIMALES
CÁLCULO CON DECIMALES
SUMA Y RESTA DECIMALES
SUMAS Y RESTAS DECIMALES
REDONDEO
miércoles, 5 de febrero de 2020
Miércoles, 5 de febrero de 2020
Hoy hemos visto en SOCIALES la repoblación y la sociedad cristiana en la edad media.
Hoy hemos visto en SOCIALES la repoblación y la sociedad cristiana en la edad media.
La sociedad feudal tenía una estructura en forma de pirámide:
- Arriba del todo se situaba el rey, que era señor de los nobles y clérigos principales, beneficiarios de la concesión de grandes feudos , a cambio de los cuales estaban obligados a rendir homenaje al monarca.
- A su vez, estos nobles y clérigos principales tenían como vasallos otros nobles y clérigos de rango inferior.
- Los campesinos, los artesanos y los burgueses -el grueso de la sociedad- constituían la base de la pirámide.
PIRÁMIDE DE LA SOCIEDAD MEDIEVAL
LA SOCIEDAD MEDIEVAL
LAS TRES CULTURAS
Debido a las grandes batallas entre cristianos y musulmanes ocurrió un encuentro entre culturas, puesto que, al establecerse los conquistadores, se encontraban con personas que tenían costumbres y religiones diferentes a las suyas.
Durante la Edad Media en la Península, tanto en los territorios de al-Ándalus como en los cristianos, convivieron tres culturas y religiones: la cristiana, la musulmana y la judía. Al convivir juntas, estas tres culturas se respetaron entre sí, debido a que tenían ciertos rasgos en común, como la creencia en un único Dios y un libro sagrado.
EL FEUDALISMO
LA SOCIEDAD FEUDAL
ACTIVIDADES:
LOS REINOS CRISTIANOS
LA VIDA EN LOS REINOS CRISTIANOS
FORMACIÓN DE LOS REINOS CRISTIANOS
LOS REINOS CRISTIANOS
LOS REINOS CRISTIANOS
LA VIDA EN LOS REINOS CRISTIANOS
FORMACIÓN DE LOS REINOS CRISTIANOS
En MATEMÁTICAS continuamos con los números decimales.
LOS REINOS CRISTIANOS
martes, 4 de febrero de 2020
Martes, 4 de febrero de 2020
En SOCIALES continuamos con la Reconquista:
De estos grupos de resistencia va a partir una expansión hacia el Sur, que conquistando tierras a los musulmanes dará origen a núcleos independientes, reinos y condados, de los que con el paso del tiempo van a surgir los reinos hispánicos que ocuparían el territorio peninsular durante la Edad Media. Este proceso de expansión territorial es lo que se ha denominado reconquista.
Con el paso del tiempo los reinos y condados cristianos fueron uniéndose y conquistando territorios a los musulmanes. Se crearon la Corona de Aragón y la Corona de Castilla.
En el año 1.031, el califato de Córdoba se dividió en pequeños reinos de taifas. Estos reinos estaban enfrentados unos contra otros y los reyes cristianos aprovecharon su debilidad para extender sus fronteras hacia el sur. Para frenar el avance cristiano nuevos grupos de musulmanes vinieron desde África y reunificaron los reinos de taifas.
En SOCIALES continuamos con la Reconquista:
La llegada de los musulmanes a la Península Ibérica (711) y la rápida conquista del territorio peninsular originó la desaparición del reino visigodo. Aunque la ocupación musulmana fue casi total, en la parte norte de la Península (Cordillera Cantábrica y Pirineos) surgieron pequeños núcleos de resistencia que habían escapado de la dominación musulmana.
Hasta el siglo X, estos núcleos simplemente resisten u ocupan las zonas despobladas al norte de la cuenca del Duero. La hegemonía está en el al-Andalus
De estos grupos de resistencia va a partir una expansión hacia el Sur, que conquistando tierras a los musulmanes dará origen a núcleos independientes, reinos y condados, de los que con el paso del tiempo van a surgir los reinos hispánicos que ocuparían el territorio peninsular durante la Edad Media. Este proceso de expansión territorial es lo que se ha denominado reconquista.
Pero vayamos poco a poco, para comprender que en el norte de la Península y los Pirineos los cristianos se organizaron en pequeños reinos y condados... y que sucedió con el paso de los siglos...
(observa e investiga los mapas
para comprender el avance de los reinos cristianos)
En el s. VIII, tras la conquista musulmana, en la zona cantábrica, lo cristianos aceptaron como jefe a un noble visigodo llamado Pelayo y fundaron el reino de Asturias en el año 722. En el año 910, (s. X) trasladaron su capital a León y el reino pasó a llamarse reino de León.
En los Pirineos, se crearon el reino de Navarra, los condados catalanes y el reino de Aragón.
Con el paso del tiempo los reinos y condados cristianos fueron uniéndose y conquistando territorios a los musulmanes. Se crearon la Corona de Aragón y la Corona de Castilla.
A partir del siglo XI, los reinos cristianos lucharon contra al-Ándalus, conquistaron muchos territorios musulmanes y modificaron sus fronteras, pero también mantuvieron relaciones comerciales, conocieron sus costumbres y viajaron por su territorio.
En el año 1.031, el califato de Córdoba se dividió en pequeños reinos de taifas. Estos reinos estaban enfrentados unos contra otros y los reyes cristianos aprovecharon su debilidad para extender sus fronteras hacia el sur. Para frenar el avance cristiano nuevos grupos de musulmanes vinieron desde África y reunificaron los reinos de taifas.
Primero llegaron los almorávides y, después, los almohades.
En el año 1212, un ejército compuesto por castellanos, navarros y aragoneses derrotó a las tropas musulmanas en la batalla de las Navas de Tolosa. Después de esta batalla los reyes de Castilla Fernando III y Alfonso X conquistaron casi todas Andalucía. Sólo permaneció un pequeño territorio musulmán en la Penínsulas: el reino de Granada.
En 1479 Isabel I, heredera de Castilla, se casó con Fernando II, heredero de Aragón, y unieron las dos coronas. Se llamaron Reyes Católicos.
En el siglo XV, final de la Edad Media, sólo quedaba en la Península un territorio musulmán: el reino de Granada.
El reino de Granada destacó por la belleza de sus construcciones y por el gran desarrollo cultural. Pero las luchas internas lo debilitaron y los Reyes Católicos lo conquistaron en 1492.
lunes, 3 de febrero de 2020
3 de febrero de 2020
Hoy, en MATEMÁTICAS, hemos comenzado la unidad 7, los decimales.
Con estos enlaces y ejercicios lo reforzaremos en casa también.
Hoy, en MATEMÁTICAS, hemos comenzado la unidad 7, los decimales.
Con estos enlaces y ejercicios lo reforzaremos en casa también.
NÚMEROS DECIMALES
NÚMEROS DECIMALES
EXPLICACIÓN DECIMALES
En SOCIALES, hemos comenzado con La Reconquista.
Con estos vídeos profundizaremos en este tema:
LA RECONQUISTA
LA RECONQUISTA
HISTORIA DE ESPAÑA EN 2 MINUTOS
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